網(wǎng)癮少年重新愛上學(xué)習(xí)

一、基本資料

     小旭（化名），男，13歲，初一學(xué)生。父母對(duì)其很溺愛，什么事都順著他，但平時(shí)忙于工作沒時(shí)間和精力照顧孩子。學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，初中進(jìn)入新的學(xué)校環(huán)境，結(jié)識(shí)了一些不愛讀書的伙伴，開始厭學(xué)，一起逃課，覺得無聊，跑去網(wǎng)吧，連續(xù)幾天待在網(wǎng)吧上網(wǎng)，后沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，學(xué)習(xí)成績(jī)開始下降，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣。脾氣變得越來暴躁，和媽媽幾句言語不合，就離家出走在網(wǎng)吧度過。

二、輔導(dǎo)方案

  （一）輔導(dǎo)原則

    （1）運(yùn)用認(rèn)知療法，加強(qiáng)學(xué)員自身的心理品質(zhì)與自控能力。

    （2）加強(qiáng)學(xué)員的社交、學(xué)習(xí)、生活等方面的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

    （3）對(duì)學(xué)員輔導(dǎo)的同時(shí)，對(duì)其家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)以及家庭教育對(duì)于學(xué)員產(chǎn)生的重要影響。

  （二）方案實(shí)施

    （1）心理疏導(dǎo)與溝通。在建立與小旭良好的心理咨詢關(guān)系的上，取得小旭的信任，運(yùn)用空椅子技術(shù)，促進(jìn)小旭內(nèi)心的對(duì)話。

    （2）實(shí)施認(rèn)知領(lǐng)悟療法。糾正認(rèn)知偏差，以一種理性的方式看待問題，形成對(duì)網(wǎng)癮危害的正確認(rèn)識(shí)。

    （3）軍事訓(xùn)練與生活行為習(xí)慣訓(xùn)練，培養(yǎng)小旭的生活自理能力，在訓(xùn)練中鍛煉其堅(jiān)強(qiáng)和毅力，遇到困難想辦法解決，學(xué)會(huì)管理好自己的情緒，加強(qiáng)自我控制能力。

    （4）生活體驗(yàn)、課余素質(zhì)拓展活動(dòng)課程的輔導(dǎo)。讓小旭學(xué)會(huì)自理好生活，通過主動(dòng)加入形式多樣的可與互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)起小旭多方面的興趣和愛好，不斷激發(fā)潛能。

    （5）學(xué)習(xí)課程的安排。小旭在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，端正好正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，找回學(xué)習(xí)中的自信。

    （6）及時(shí)強(qiáng)化。通過“我是誰”的游戲，促進(jìn)小旭對(duì)自身的了解，對(duì)小旭表現(xiàn)好的方面及時(shí)鼓勵(lì)，保持好的行為習(xí)慣。

三、輔導(dǎo)評(píng)估

     通過近6個(gè)月的輔導(dǎo)和后續(xù)的跟蹤，小旭為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，能夠主動(dòng)按時(shí)完成任務(wù)。小旭端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠?qū)W(xué)習(xí)看成是自己的事情，會(huì)正確地處理學(xué)習(xí)中的問題。學(xué)員能夠自理生活，會(huì)幫父母做力所能及的家務(wù)。父母也反映學(xué)員比以前聽話懂事多了。