萬惡的網(wǎng)癮我要和你分手

小學(xué)1-3年級時(shí)在本村小學(xué)讀書，4-6年級時(shí)候在鎮(zhèn)上讀書。在小學(xué)讀書的時(shí)候，父母在廣州做生意，和爺爺奶奶生活在一起，初中在?？谧x書，寄宿在舅舅家里。在外面上網(wǎng)或者去同學(xué)家玩，曾連續(xù)上網(wǎng)二天二夜， 20天不回家。成績在進(jìn)入高中以后急劇下降，從此自暴自棄。上網(wǎng)，游玩不再想讀書。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不好，不講究衛(wèi)生，怕吃苦，缺乏與人交流技術(shù)，比較封閉自己。高一第二學(xué)期中途由于厭學(xué)，上網(wǎng)等原因被送到我校。

問題解析：  
從小與爺爺奶奶生活缺少與父母溝通交流的機(jī)會，寄宿在舅舅家時(shí)養(yǎng)成了不良習(xí)慣，這可能出于舅舅的謙讓。因?yàn)槭峭馍栽谝恍┬袨榱?xí)慣上做不到監(jiān)督工作。使孩子在寄宿時(shí)間里養(yǎng)成了不講究衛(wèi)生的壞習(xí)慣。

成績在下滑時(shí)沒有從積極的方面找原因而是產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，選擇消極的方式———自暴自棄來生活。在外面把心玩散了，不再想重新回到學(xué)校了。

孩子網(wǎng)癮程度太嚴(yán)重，而且他自己已經(jīng)不能控制自己，所以這時(shí)，及時(shí)送入海南快樂成長培訓(xùn)中心是正確的。

轉(zhuǎn)化過程：
沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子一般都是自我封閉的，過分沉溺在自己創(chuàng)造的網(wǎng)絡(luò)生活中忽略了對周邊事物的觀察，這時(shí)我們會采取必要的心理疏導(dǎo)方式讓孩子回到現(xiàn)實(shí)。

上網(wǎng)本身沒有錯(cuò)，但這種對網(wǎng)絡(luò)的需求程度達(dá)到自己控制不了的程度時(shí)，就會深刻的影響到自己的身心健康，所以網(wǎng)癮一定要戒。對于自制力不強(qiáng)的人群來說參加一些有益的體育活動可以有效的緩解自己對網(wǎng)絡(luò)渴求，因?yàn)榛顒訒紦?jù)自己大量的時(shí)間，那樣就可以減少自己面對電腦的時(shí)間長度了。

在這里，我們給學(xué)生提供了各種有益身心的活動，讓孩子可以找到除了網(wǎng)絡(luò)以外的樂趣。對于網(wǎng)癮程度極大的李穎來說，沒有電腦的日子是難熬的。但是若能找到另外的東西去滿足自己的精神需求，這無疑是可以戒除網(wǎng)癮的。

在個(gè)人衛(wèi)生方面，我們有特配的生活老師去教導(dǎo)，指引孩子在生活上的問題。自己洗自己的衣服，每天勤洗澡洗漱這些基本的生活要求。孩子在轉(zhuǎn)變過程中由一開始的極不情愿改變?yōu)榉e極主動地打掃自己的個(gè)人衛(wèi)生，這一點(diǎn)我們都是可以看到的。

對于孩子怕吃苦的問題，只有真的嘗試什么是“苦”才知道自己的生活又多么美好，這個(gè)孩子對于“苦”的定義是淺顯的。認(rèn)為平時(shí)跑跑步，洗洗衣服就是吃苦。但在轉(zhuǎn)化過程中，孩子可以主動地做好自己的本職工作，并意識到這些東西是對自己有好處的。

轉(zhuǎn)變效果：
從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中徹底走出來，與父母的關(guān)系逐漸轉(zhuǎn)好，自己的事情自己做，生活上有很大的自主性。在我校畢業(yè)以后，重返校園，完成學(xué)業(yè)。